Quali sono i diritti dei bambini: elenco, carta e progetti

I diritti dei bambini: quali sono i diritti dei bambini da ricordare 

Risale al 20 novembre 1959 l’approvazione della Dichiarazione dei Diritti del Fanciullo da parte dell’Assemblea Generale delle Nazioni Unite. Al suo interno sono esplicitati i diritti fondamentali dei bambini affinché possano avere un’infanzia felice. Vediamo nel dettaglio quali sono i diritti in questione, redatti dall’ONU con l’obiettivo di dare dignità all’infanzia.

• A tutti i bambini devono essere riconosciuti tutti i diritti della “Dichiarazione Universale dei Diritti del Fanciullo;
• Diritto ad essere protetto e avere possibilità e facilitazioni per crescere in modo sano (fisicamente, intellettualmente, moralmente, spiritualmente e socialmente in condizioni di libertà e di dignità). Anche nelle leggi per l’adozione bisogna tenerne conto;
• Ddiritto ad avere un nome e una nazionalità.
• Diritto a vivere in modo sicuro. Sia lui che la sua mamma (soprattutto nel periodo prima e dopo la nascita) devono avere tutte le cure mediche e le protezioni sociali necessarie. Diritto a mangiare, avere una casa, divertirsi e avere cure mediche adeguate.
• Se il bambino ha minoranza fisica, mentale o sociale deve ricevere un trattamento, un’educazione e cure speciali secondo le sue necessità;
• Diritto a crescere in un ambiente di affetto e sicurezza materiale e morale, se possibile coi suoi genitori. Da piccolo non dovrebbe mai essere separato dalla mamma.
• La società e gli Stati devono aver cura dei bimbi senza famiglia e di quelli senza mezzi, ma anche concedere sussidi alle famiglie numerose per mantenere i figli;
• Diritto di andare a scuola (che alle elementari deve essere gratuita). La responsabilità dell’educazione del bambino incombe prima di tutto sui genitori, ma anche sulla società e sugli Stati.

• Il bambino ha il diritto di dedicarsi a giochi, attività educative, ricreative e al divertimento;
• Diritto ad essere i primi a ricevere protezione e soccorso immediato in ogni circostanza;
• Diritto di essere protetto contro ogni forma di negligenza, di crudeltà o di sfruttamento. Non deve lavorare fino a quando non ha un’età adatta o fare lavori che nuocciano alla sua salute e ne ostacolino lo sviluppo fisico, mentale o morale;
• Il bambino ha diritto ad essere protetto dalle discriminazioni razziali, religiose o di altro tipo. Deve essere educato alla comprensione, tolleranza, amicizia fra i popoli, pace e fratellanza universale, sapendo che nella sua vita dovrà aiutare i suoi simili.

Carta dei diritti dei bambini, cosa contiene

Il tema dei diritti dei bambini è importante e oggetto di attenzione da parte della società. Lo stato deve proteggerei più piccoli dai rischi della vita e dagli adulti che purtroppo, in molti casi, diventano loro nemici.

La carta dei diritti del fanciullo è stata redatta nel 1924 dalla Società delle Nazioni, dopo la situazione critica della Prima Guerra Mondiale. Tale dichiarazione è stata poi approvata dall’ONU il 20 novembre del 1959 e modificata dall’Assemblea Generale delle Nazioni Unite attraverso la Convenzione Internazionale sui Diritti dell’Infanzia.

Oltre ai diritti generali dei bambini, la Commissione Tempo Libero ONU ha dichiarato la:

Carta dei diritti dei ragazzi allo Sport

Tali diritti vengono applicati ai bambini e ai ragazzi che vogliono praticare uno sport. I diritti dei minori, presenti sulla Carta dei diritti dei ragazzi allo Sport, sono:

• Fare sport. I genitori del bambino, dovranno far sì che il proprio figlio pratichi attività motorie in quanto può portare benefici psicofisici. Il bambino potrà scegliere, provare e cambiare lo sport che desidera praticare.
• Divertirsi e giocare. L’allenatore, in qualità di educatore, non dovrà proporre come obiettivo finale la vittoria, creando così tensione. Dovrà proporre il divertimento, il miglioramento psicofisico e l’educazione.
• Beneficiare di un ambiente sano. Il luogo in cui il bambino praticherà l’attività sportiva, dovrà essere igienicamente a norma e munito di strumenti di assistenza in caso di infortunio.
• Essere allenato da persone competenti. Il personale che allenerà il bambino, dovrà essere adatto alla sua fascia d’età e avere competenze professionistiche di quello sport. Dovrà permettere che gli allenamenti seguano i ritmi del bambino e che non vada oltre i suoi limiti.

• Misurarsi con giovani con le sue stesse possibilità di successo. Il bambino si misurerà con altri bambini non solo della sua età fisica, ma anche della sua età ossea o maturità puberale.
• Giusti tempi di riposo. Il bambino avrà diritto ad avere dei tempi di riposo per non essere troppo sovraccaricato.
• Praticare sport in sicurezza e del controllo della salute. Il bambino dovrà portare un certificato medico e il certificato di idoneità agonistica.
• Pari opportunità. Ogni bambino avrà il diritto di giocare, senza dover fare sempre panchina e senza tener conto del risultato agonistico.
• Non essere un campione. Non sempre un bambino può essere un campione o continuare sempre ad esserlo. Lo sport viene praticato per i vantaggi che arreca e soprattutto per divertirsi.

Carta dei diritti dei bambini all’arte e alla cultura

Si tratta un progetto che ha coinvolto insegnanti, educatori, dirigenti scolastici e genitori, e che si è ispirato al concetto seguente:

“I bambini hanno diritto a partecipare all’arte in tutte le sue forme ed espressioni. A poterne fruire, praticare esperienze culturali e condividerle con la famiglia, le strutture educative, la comunità, al di là delle condizioni economiche e sociali di appartenenza”.

Diritti dei bambini unicef: “I diritti dei bambini in parole semplici”

Il FORUM PA è un mix di progetti e iniziative volti a diffondere la conoscenza dei diritti dei minori.

Sono tanti i temi che verranno affrontati:

• minori stranieri non accompagnati e tutori volontari
• età del consenso al trattamento dei dati personali online
• mediazione come strumento per la gestione dei conflitti

Dopo 25 anni, l’UNICEF ripropone il tema dell’Albero dello Sviluppo, progetto che mette al centro della programmazione educativa il bambino e il ragazzo nella sua interezza di esseri umani in sviluppo.

Obiettivi e finalità restano gli stessi, ma vengono arricchiti di quei tratti necessari a descrivere il processo di trasformazione che ha caratterizzato questo quarto di secolo. Si tratta di una mappa concettuale che richiede il coinvolgimento di tutti i soggetti che vivono nella scuola, in primis i bambini e i ragazzi. Come avviene per l’albero, i bambini e i ragazzi cresceranno più forti, capaci di resistenza, autonomia e creatività quanto più ricco di risorse e opportunità sarà stato il contesto ambientale in cui hanno vissuto.

Ti possono interessare anche: